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发信人: aston (流连), 信区: Life_Quotation
标 题: 一个北大毕业生的大学观 aston
发信站: 浙江大学海纳百川站 (Sat Apr 26 20:40:09 2003), 站内信件
兄弟我在北大念书的时候，最喜欢抱着本书坐在未名湖畔发呆。湖边常有老先生来
去，他们的背影总能引起学生们的小声惊叹。虽无缘聆听教诲，但想到居然能跟这
些传奇人物共享“一塔湖图”，也觉得这大学没有白念。我的大学意识，以及对大
学的理解，就是这么得来的。
我的意思是说，学生是“熏”出来的。之所以不说“熏陶”，是因为“陶”字
我不喜欢，好像非要把你整成个有用的物件似的。人的确要“有用”，但如果一味
地为了有用而有用，恐怕那不是大学的理想境界。理想的大学，应该使人感到一种
氛围，但你又无法描述。比如北大，多少人试图总结“北大精神”，但能不能让人
满意呢？至少我们当年90年校庆，纪念文集只起了个《精神的魅力》的题目。至于
到底是什么样的魅力，各人去谈自己的理解好了，没人试图“定于一尊”的。
我很怀念那段岁月，尽管一直后悔没好好念书，但我的确觉得自己是读过大学
的——被“熏”过了。
这就是所谓“不言之教”吧。北宋程颢讲学，弟子们说“如坐春风”，那也不
光是赞叹老师讲得好，更是指那种气质，那种氛围。
同样，大学也应该有它的气质，有它的氛围，尽管不跟学生讲你们一定要如何
如何，但学生沉浸在这种氛围里边，自会变成大学想要培养的那种人。例如我，尽
管可能是北大最不成器的学生，走在外边却往往能被人一眼认出“你是北大的”。
这样的大学该有多好，可是很遗憾，这样的大学在中国有几所？
甚至可能都不是“有几所”的问题，而是还有没有的问题。最近有很多新闻报
道，讲大学“加强管理”的，有的甚至要求学生制订作息时间表。难怪有人说，这
还哪里是大学，分明是高中的延伸。我本人也在几年前的一篇文章里谈到，这样的
学校干脆叫“超中”还比较合适一点。当然话是说得太刻薄了。
“加强管理”的出发点，主要是现在的大学生素质差这个说法。素质差，一个
解释是扩招导致鱼龙混杂，再一个是现在各种诱惑太多，学生不能安心念书。总之
原因在学生这边。
我觉得这是不公平的。
有一句话：世界上没有不好的学生，只有不好的先生。话虽不免绝对，但也有
它的道理在。孔子的“有教无类”也是这个意思。所以，与其一味责怪学生，为什
么不看看大学自己的问题？是不是只有靠责怪学生才可以掩饰大学的无能甚至失败？
已故清华大学校长梅贻琦说过一句有名的话：“大学非谓有大楼之谓也，有大
师之谓也。”看看我们现在的大学，似乎一切都是跟梅校长的话反着来，非谓有大
师之谓也，有大楼之谓也。大师大师嚷嚷了多少年了，为什么到现在一个没培养出
来？不但没培养出来，还屡屡爆出学术腐败，甚至连母校都不能免俗。按说待遇也
不能算太差了，百万元年薪却招来存在诚信问题之人。本文不想讨论这个问题，就
马虎讲一句，世道人心使然啊。总之教师队伍这么个状况，却指望学生队伍纯而又
纯，岂非刻舟求剑？
有一个退休的博导给编辑部打电话，讲他们学校某个副校长居然博士生硕士生
同时带了三十几个，一般博导硕导带十几二十个那更是稀松平常。“你倒说说看，
如何保证教学质量？一年怕见一面都难吧！”
博士生硕士生尚且如此，那么本科生呢？看不见头羊还不叫胡乱吃草，还要求
制订什么作息时间表，从早七时到晚九时全方位“管理”起来，不亦惑乎？
我是相信人心换人心这一说的。你的心不到，却要求学生心到，难。不妨举几
个老大学的例子。当年费孝通先生为把学生的学术成果介绍到美国，亲自把学生的
论文翻译成英文。王淦昌先生回忆，在清华读书的时候，发现他的英文论文发表在
校刊上，而他从来没写过这篇论文的英文稿。后来一打听才晓得，是他的老师吴有
训先生给翻译的。这是什么样的先生！我同样还相信，有什么样的先生，就有什么
样的学生。有一点活儿没干却默认学生论文第一个署他的名的先生，就有剪刀浆糊
东剽西窃的学生。有要求学生制订作息时间表的先生，肯定就有逃课出去打电子游
戏的学生——而不是倒过来。
威逼不如言传，言传不如身教。若身教不能而言传，甚至言传不能而威逼，真
不知这到底是学生无能还是先生无能，是学生耻辱还是先生耻辱。
把大学办得越来越不像个大学的样子，先生们还不该反省吗？忘了是谁曾经说
过这样一句话：当你被迫管理的时候，只能说明管理者的失败。
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